"La notion "d’added pedagogical value" ou valeur pédagogique ajoutée est utilisée pour décrire l'amélioration qualitative potentielle que les TIC pourraient apporter en soutenant l'enseignement et l'apprentissage par des moyens nouveaux, étendus, plus variés et puissants par rapport à des objectifs éducatifs spécifiques. Concevoir en vue d'une valeur pédagogique ajoutée signifie donc rechercher des moyens d'exploiter le potentiel des TIC dans la pratique pédagogique et d'aider les étudiants à apprendre." (Holmberg (2019), CRIFA, Certificat de Gestion de dispositifs innovants, cours "Les plus-values pédagogiques des usages du numérique", 2020).

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La plus-value pédagogique, c'est donc les éléments que l'utilisation de l'outil numérique va vous permettre d'amener en plus que si vous ne l'aviez pas utilisé. Un grand nombre d'enseignants pensent que la plus-value pédagogique principale des TICE, c'est la motivation. Les recherches académiques dans le domaine tendent à démontrer le contraire. Les nouvelles technologies ont un effet motivationnel, mais celui-ci ne fonctionne que sur le court-terme. Après un certain temps, un effet de lassitude se crée.

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A contrario, les nouvelles technologies peuvent amener une valeur ajoutée en enseignement de diverses manières:

- La créativité (création de jeux-vidéo, web design, net-art, etc)

- La répétitivité (recommencer un exercice autant de fois qu'on le souhaite)

- Le gain de temps (correction automatisée, journal de classe numérisé, etc)

- La facilitation (communiquer à distance pour éviter des trajets)

-etc

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